AI助力因材施教:360萬(wàn)智能教學(xué)系統(tǒng)落地泉州三校

    科技公益賦能區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新實(shí)踐

    8月22日，一場(chǎng)聚焦“人工智能+教育”的捐贈(zèng)儀式在泉州第一中學(xué)舉行。中國(guó)光華科技基金會(huì)與深圳叉子科技有限公司向泉州三所中學(xué)捐贈(zèng)了三套總價(jià)值360萬(wàn)元的“全都會(huì)AI智教系統(tǒng)”，以人工智能技術(shù)推動(dòng)教學(xué)個(gè)性化、精準(zhǔn)化改革，助力泉州基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升。此次活動(dòng)是中國(guó)光華科技基金會(huì)“人工智能賦能教育支持行動(dòng)”在全國(guó)落地的重要一環(huán)，也是科技公益促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的新探索。

捐贈(zèng)儀式現(xiàn)場(chǎng)

    當(dāng)前，教育領(lǐng)域正面臨諸多挑戰(zhàn)：教師工作負(fù)擔(dān)重、個(gè)性化教學(xué)難以實(shí)施、區(qū)域教育資源不均衡等問(wèn)題日益凸顯。此次捐贈(zèng)的"全都會(huì)AI智教系統(tǒng)"試圖通過(guò)技術(shù)手段應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。系統(tǒng)具備智能組題、自動(dòng)批改、學(xué)情分析等功能，旨在為教師減負(fù)、為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

    中國(guó)光華科技基金會(huì)秘書長(zhǎng)張達(dá)在講話中強(qiáng)調(diào)：“科技公益是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要力量。我們希望通過(guò)智能教學(xué)系統(tǒng)的落地，幫助教師從繁重機(jī)械勞動(dòng)中解放出來(lái)，更專注于教學(xué)創(chuàng)新與人文關(guān)懷，讓更多學(xué)生享受到高質(zhì)量、個(gè)性化的教育�！彼�還表示，基金會(huì)將持續(xù)關(guān)注技術(shù)支持教育的實(shí)踐效果，推動(dòng)教育資源更加均衡分布。

中國(guó)光華科技基金會(huì)黨委副書記、秘書長(zhǎng) 張達(dá)講話

    “全都會(huì)”AI智教系統(tǒng)的核心價(jià)值在于將優(yōu)質(zhì)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化、可復(fù)制化。深圳叉子科技有限公司副總裁汪沐琪在發(fā)言中深入闡釋了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與理念：“我們致力于通過(guò)技術(shù)手段縮小教育差距，讓更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源，真正實(shí)現(xiàn)‘一生一策’的個(gè)性化學(xué)習(xí)�！痹诎l(fā)言中，汪沐琪進(jìn)一步以實(shí)際案例說(shuō)明系統(tǒng)成效：“在多地試用中，系統(tǒng)幫助教師批改作業(yè)時(shí)間平均減少70%，學(xué)情分析效率提升80%以上。例如，北京通州某中學(xué)使用首月便實(shí)現(xiàn)低分段學(xué)生人均提分18.7分；吉林榆樹一所高中借助系統(tǒng)將區(qū)域數(shù)學(xué)排名從第五提升至第二�！�

深圳叉子科技有限公司副總裁 汪沐琪發(fā)言

    一線教師成為AI智教系統(tǒng)成效的最佳見(jiàn)證者。泉州第一中學(xué)高三數(shù)學(xué)教師張錦州分享了使用體會(huì)：“系統(tǒng)不僅減輕了備課和批改等機(jī)械性事務(wù)的負(fù)擔(dān)，更關(guān)鍵的是提供了精準(zhǔn)的學(xué)情診斷。在高三復(fù)習(xí)中，它幫助我們識(shí)別學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，避免學(xué)生盲目刷題，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)�！�

泉州一中高三數(shù)學(xué)教師 張錦州作分享發(fā)言

    據(jù)了解，該系統(tǒng)已在全國(guó)多地學(xué)校投入試用，成效顯著。除了提升教學(xué)效率，系統(tǒng)還通過(guò)家�；ヂ�(lián)等功能構(gòu)建協(xié)同育人新機(jī)制，進(jìn)一步拓展了教育資源的覆蓋范圍與使用深度。

    在場(chǎng)的泉州一線教育者指出，人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用仍處于探索階段。如何將新技術(shù)與現(xiàn)有教學(xué)模式有效融合，如何確保技術(shù)應(yīng)用真正服務(wù)于教學(xué)需求，這些都是需要持續(xù)探討的課題。

    此次捐贈(zèng)活動(dòng)為泉州教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了新的契機(jī)。隨著智能教學(xué)系統(tǒng)的投入使用，這三所學(xué)校將開展人工智能賦能教育的實(shí)踐探索，其經(jīng)驗(yàn)或許能為其他地區(qū)的教育創(chuàng)新提供參考。

    未來(lái)，還需要政府、學(xué)校、企業(yè)等多方力量共同努力，持續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，才能真正實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升。