76屆教育展：智慧教育刮起旋風

    4月26到28日，第76屆教育展在重慶隆重舉行。作為本屆展會最火熱的關鍵詞“智慧”二字幾乎出現(xiàn)在了所有參展企業(yè)的“展牌”上，可謂“蜂擁而至”。以至于也有專家提出疑問：不去思考自己處于產(chǎn)業(yè)鏈那個環(huán)節(jié)，而簡單蹭熱度，這樣的智慧風口是否已經(jīng)過熱；以及真正的智慧教育應該如何實現(xiàn)。

    不談數(shù)據(jù)談智慧都是“耍流氓”

    對于智慧教育的定義，行業(yè)企業(yè)目前還沒有“基本共識”——更多的時候，智慧教育被視為教育信息化的“高級階段”。即用人工智能處理教學信息，實現(xiàn)更深層次的應用和規(guī)律探索。

    因此，行業(yè)專家指出，智慧教學得以實現(xiàn)的基礎是“信息化”、技術保障是“人工智能”，核心特征則是教學過程和環(huán)節(jié)的“數(shù)據(jù)化”：沒有數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、存儲、應用，就沒有教育智慧化。所以，一個企業(yè)的產(chǎn)品能否真正具有“智慧教學意義”，還是只是為其做外圍配套，就在于其能不能“與數(shù)據(jù)直接有關”。

    例如，76屆教育展，索尼展出了首款基于人工智能(AI)技術的視頻分析處理設備——增強分析單元REA-C1000。該設備可以對來自攝像機的輸入信號進行分析，并自動提取所需內(nèi)容對象，做實時特征比對，采用運動/人臉檢測和顏色/形狀識別技術，將視頻內(nèi)容“標準化”、“數(shù)據(jù)化”，去創(chuàng)建具有實踐意義的數(shù)據(jù)集合，為進一步的價值挖掘提供素材。

    從最初的“遠程視頻播放”，到目前的“人工智能視頻分析”的進步，教學場景的“數(shù)據(jù)化”得到了第一次“高效開發(fā)”。業(yè)內(nèi)專家指出，對視頻和音頻原始素材的人工智能處理，是目前人工智能技術發(fā)展最快速和最成熟的方面。基于大的產(chǎn)業(yè)格局和發(fā)展階段的有效供給，二者的應用也必然成為智慧教育的“主要抓手”和“爆點應用”所在。

    但是，只是產(chǎn)生數(shù)據(jù)，并非智慧教學的真實意圖，數(shù)據(jù)的存儲與應用才是關鍵。這就涉及了“教學云”服務體系與平臺的建設�！�—傳統(tǒng)的教育云端，被認為是“存儲教材、教學課件”等內(nèi)容的“倉庫”；而智慧教學過程中，“云平臺”不僅存儲數(shù)據(jù)、還負責深入和復雜的數(shù)據(jù)計算。例如，將一個學生一個學期的課堂行為特征進行歸納總結，提出針對性的教學改進：這種“時空跨度大、個性化針對性強”的數(shù)據(jù)應用，必須依賴于“大數(shù)據(jù)”的匯集，進而需要在“云端完成”。

    “信息化是連接起來、數(shù)據(jù)化是購買建筑材料，而云端的處理能力和功能目標則是‘最終的建造’，”行業(yè)人士指出，智慧教育未來的核心應該在“云端的應用”，而非課堂內(nèi)的輸入輸出設備�！�—從這個角度看，教學市場還缺乏真正“重量級”的智慧應用創(chuàng)新。而且，那些連基本數(shù)據(jù)都不太談及的“智慧教學概念”，無異于“耍流氓”，行業(yè)人士如此表示。

    智慧教育革命不會“一日而就”，定力和耐心很重要

    76屆教育展上，廠商們對智慧教育的熱情固然值得肯定，這代表了行業(yè)已經(jīng)對未來方向“達成空前共識”。但是，如果僅僅是概念炒作，那么其實踐意義就要大打折扣。

    行業(yè)專家表示，智慧應用總是需要“去中心化的應用端，與中心化的技術端”相結合。應用端的輸入輸出系統(tǒng)高度成熟，這是教育展上廠商們熱衷教學智慧化概念的原因：但是，作為核心的另一部分，中心化的技術端卻剛剛起步。

    例如，教學智慧化應用有兩個基本場景：第一是，橫向的，一個班級、學校或者地區(qū)內(nèi)的“同一時期教學狀態(tài)研究與分析”。這需要建立一個具有一定規(guī)模、一定數(shù)據(jù)挖掘深度，具有成熟的教學科研模型支撐與計算分析技術支持的“智慧化網(wǎng)絡”。這種應用不是簡單一兩個教室，或者幾個學校的應用能夠有效支撐的。這種應用必須是具有較大規(guī)模和較高統(tǒng)籌性的智慧教學體系才能實現(xiàn)的任務。

    第二個典型應用場景的“基礎要求更高”。即，針對具體學生的縱向的、長期的學習規(guī)律和效果研究，以及進一步的教學指導。這種應用的實現(xiàn)，不僅僅需要的是“教育科學和信息技術的進步”，也需要針對具體學生積累“足夠長時期的基礎數(shù)據(jù)”。后者需要的是一個成熟，且得到較長時間應用的“智慧教學體系”。

    “百尺高樓不可平地起！”智慧教育的愿景雖好，熱情雖高，但依然要尊重基本的事物發(fā)展規(guī)律。智慧教學不可能是終端設備廠商的單打獨斗，也不會是應用技術廠商的獨立運作，智慧教育需要更為系統(tǒng)的組織和平臺化運行。后者也意味著行業(yè)規(guī)則的改寫，政府作為主體的采購方式的轉(zhuǎn)變。

    從賣產(chǎn)品到賣系統(tǒng)，智慧時代供給必然升級

    76屆教育展現(xiàn)場，雖然智慧二字曝光率最高，但是真正引發(fā)行業(yè)轉(zhuǎn)折和升級的突破點卻在另外幾個字，即“解決方案”！

    “智慧教育與教育信息化的有何差異呢？智慧教育是教育信息化的最高級階段：具體看就是智慧教育一定是復雜化、規(guī)�；�的信息化應用。”行業(yè)人士指出，傳統(tǒng)教育信息時代，廠商們有的賣網(wǎng)絡、有的賣存儲、有的賣終端產(chǎn)品——只要能夠連接工作就可以。而智慧化時代，應用體現(xiàn)出高度交互和錯綜復雜的特征，應用具有高度軟件化趨勢，廠商們的“分段各賣”的商業(yè)模式必須改變。

    因此，76屆教育展成了“解決方案商”大會。大量廠商紛紛涉足“多元化的硬件群組和服務體系”，集中構建“一站式滿足區(qū)域智慧教學網(wǎng)絡實踐”的供給體系——智慧教育首先帶來的不是“教學革命”，而是教學技術和設備的“供給革命”。

    展會現(xiàn)場，創(chuàng)維、海信、索尼、奧威亞等都充分展示了基于音頻、視頻數(shù)據(jù)技術的智慧教育解決方案“端、云”供給體系。設備涉及顯示、互動、視音頻處理、視覺采集、云端實現(xiàn)、管理平臺、多元化單功能終端設備等產(chǎn)品體系，并提供包括電信、云平臺、AI軟件等在內(nèi)的生態(tài)服務打包方案。

    “未來市場會分成‘解決方案商’競爭和‘獨立設備商’競爭兩個層次，并可能形成‘智慧教育’運營服務商嶄新陣營�！泵鎸π袠I(yè)生態(tài)模式的轉(zhuǎn)折，行業(yè)專家指出，這將是教育設備與技術供給產(chǎn)業(yè)從未有過的一次巨大變革：僅僅考慮學校教育就會有如上三大不同競爭格局和層次；如果在考慮個人教學、家庭教育的連接，智慧教育體系和產(chǎn)業(yè)的龐大與復雜今天還不能“想象”。

    總之，2019年76屆教育展，為智慧教育的未來展示了“冰山一角”。然而，就是這個冰山一角已經(jīng)是巨大的金礦，是緊扣顯示、視頻、AI、通信+5G、IOT等多個熱門行業(yè)的巨大機遇。與會廠商們亦正通過不斷的產(chǎn)品創(chuàng)新，為行業(yè)提供日益進步和成熟的智慧解決方案，教育采購產(chǎn)業(yè)從未有過的空前大變革正在襲來。