多媒體電教室可達到的預(yù)期成效

    透過高效能多媒體電教室的建置，師可以呈現(xiàn) 豐富的教材資源,教學效果有效提升,而且教學活動中搭配IRS系統(tǒng)的使用, 僅能提高師生間的互動,增進課堂的活潑氣氛,還能夠即時診斷學習成效,以適時做出補救教學或調(diào)整教學的節(jié)奏,促使"學生被動學習"轉(zhuǎn)變成"學生主動學習"。

   此外，教學活動e化之后,整套e化系統(tǒng) 能自動產(chǎn)生學習資訊 ,將學生的學習 程保存在學習資訊交換中心,協(xié)助 師分析學生的學習概況,課后則可透過網(wǎng) 開發(fā)教學素材并分享使用經(jīng)驗,達到資源共享的目標。

   茲將預(yù)期具體成效 舉如下:

• 活潑化,豐富化教學內(nèi)容.
• 提升師生互動的品質(zhì).
• 增進學生注意 ,提升教學效果.
• 擺脫制作多媒體教材的沉重負擔.
• 增加教與學的雙向互動(同步/非同步).
• 實現(xiàn)e化教學與資源共享.
• 加速將知 位化,網(wǎng) 化.
• 「學生由被動學習」變成「學生主動學習」.
• 透過師生互動機制,營造自發(fā),激 性之學習氣氛,激發(fā)積極學習之動機.
• 改進學生上課成效評 方式,學生成為學習的主體,引導(dǎo)學生思考而非背誦.
• 具體地將教學活動e化,將學習資訊 入資訊交換平臺,建 學習 程資 庫.
• 用IRS即時反饋系統(tǒng),學生 專心 與學習,而且方 形成性評 與補救教學的進 ,提升學習的效果.
• 透過學習資訊交換平臺,整合課前,課堂中與課后的學習活動.