時(shí)代呼喚VR教育-國(guó)內(nèi)VR教育的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)

    我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不教育，離不開(kāi)老師。學(xué)習(xí)是人區(qū)別于其他動(dòng)物的顯著特征，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有過(guò)各種各樣不同的老師，家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友甚至新聞、故事都可以成為我們的老師�？鬃釉�，三人行，必有我?guī)煟豁n愈也說(shuō)，弟子不必不如師,師不必賢于弟子。這是古人留給我們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀。

    時(shí)代會(huì)變，但教育的需要不會(huì)改變，改變的是方法。VR時(shí)代來(lái)了，VR已經(jīng)逐步滲透即將走進(jìn)我們的生活，那么關(guān)于VR教育，你了解多少？做好準(zhǔn)備了嗎？

    教師節(jié)到了，謹(jǐn)以此文向所有老師和虛擬現(xiàn)實(shí)教育工作者致敬！

    一、時(shí)代呼喚VR教育

    高盛在《VR與AR報(bào)告：下一個(gè)通用計(jì)算平臺(tái)》中預(yù)測(cè)，到2025年VR/AR市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到800億美元。而VR/AR教育是最有可能成功的九大行業(yè)之一。

    VR產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)研究公司GreenlightVR在研究中調(diào)查了1200位消費(fèi)者對(duì)不同種類(lèi)VR應(yīng)用的個(gè)人興趣，其中教育排名第五位，63.9%的消費(fèi)者對(duì)其感興趣。

    三星電子美國(guó)針對(duì)當(dāng)?shù)爻�過(guò)1000位中小學(xué)教師進(jìn)行了一項(xiàng)全國(guó)性的調(diào)研顯示：目前僅有2%的教師在課堂上使用過(guò)VR技術(shù)，而且其中60%只是將其作為學(xué)習(xí)體驗(yàn)的一部分。

    教師們普遍認(rèn)為科學(xué)（82%）、社會(huì)研究（81%）以及歷史（81%）是與VR技術(shù)最為契合的三個(gè)科目，雖然有86%的教師認(rèn)為VR課程的推行是一種挑戰(zhàn)，但主要還是集中于技術(shù)與資源層面，大多數(shù)教師（93%）都認(rèn)為學(xué)生們會(huì)很樂(lè)于使用VR技術(shù)作為新的學(xué)習(xí)工具，其中有85%的教師相信VR技術(shù)有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

    那么，VR能夠給教育帶來(lái)哪些改變呢？

    二、VR教育能做什么

    VR研究院總結(jié)出VR/AR技術(shù)提供的獨(dú)特學(xué)習(xí)體驗(yàn)：

    1、VR提供的沉浸式場(chǎng)景能讓線上教育場(chǎng)景更加豐富生動(dòng)。學(xué)員在VR場(chǎng)景內(nèi)可以做到自主觀察老師、黑板、電子屏幕等豐富的信息載體，同時(shí)接受全方面的信息，并伴隨講課的節(jié)奏和自己的理解抓住重點(diǎn)信息。3Glasses創(chuàng)始人王潔表示：“VR技術(shù)情境化呈現(xiàn)能夠提升學(xué)習(xí)效率，不僅如此，VR教育不僅能把線下的課程搬到線上，還在于能超越線下的體驗(yàn)�！�

    2、VR提供的親臨現(xiàn)場(chǎng)感能夠?qū)崿F(xiàn)在虛擬情況下給學(xué)員提供“實(shí)操”機(jī)會(huì)。醫(yī)療手術(shù)、模擬駕駛、現(xiàn)場(chǎng)救援等都可以利用VR設(shè)備降低實(shí)訓(xùn)成本和風(fēng)險(xiǎn)性。對(duì)于這類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一套VR設(shè)備能實(shí)現(xiàn)多種特殊環(huán)境模擬，減少培訓(xùn)成本。

    3、VR/AR能100%還原三維立體形象，提供更直觀的教學(xué)內(nèi)容。比如在講述歷史知識(shí)的時(shí)候，VR/AR能夠讓學(xué)員“穿越”到過(guò)去體驗(yàn)；在講述細(xì)胞結(jié)構(gòu)的時(shí)候，學(xué)員則可以借助VR/AR將細(xì)胞放大觀察；同樣因?yàn)閂R/AR能夠呈現(xiàn)三維形象，關(guān)于設(shè)計(jì)類(lèi)、建筑類(lèi)的人才培養(yǎng)門(mén)檻將會(huì)降低。三維立體圖像將會(huì)幫助學(xué)員更好的理解三維空間模型，并且可以利用VR/AR直接在三維空間設(shè)計(jì)產(chǎn)品。

    再具體一些，下面這些需求都可以隨著技術(shù)的發(fā)展一一實(shí)現(xiàn)，甚至不止以此。

    68%的教師表示，他們希望利用VR技術(shù)作為日常課程的補(bǔ)充教學(xué)工具，用以幫助學(xué)生能夠更好地理解課堂內(nèi)容，如在文學(xué)課上欣賞即將學(xué)習(xí)的某一部文學(xué)著作的VR短片，又或是在化學(xué)課上模擬觀看一個(gè)化學(xué)反應(yīng)。

    72%的教師認(rèn)為可以利用VR技術(shù)模擬課程內(nèi)容相關(guān)的虛擬體驗(yàn)，例如像萊特兄弟乘坐世界上第一部飛機(jī)，或者“親自”前往證券交易所進(jìn)行股票交易。

    69%的教師表示他們將會(huì)發(fā)揮VR技術(shù)的遠(yuǎn)程旅行功能，帶領(lǐng)學(xué)生參觀世界各地的標(biāo)志性建筑，如巨石陣、馬丘比丘等等。

    68%的教師表示要利用VR技術(shù)幫助學(xué)生探索某些現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)地考察的地方，如外太空與火山內(nèi)部。

    最后，有42%的教師（主要集中于高中教師）則想借助VR技術(shù)參觀各大高校，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們追尋更高的目標(biāo)。

    三、國(guó)內(nèi)VR教育有著4大絕對(duì)優(yōu)勢(shì)

    雖然，國(guó)內(nèi)VR/AR教育雖然起步比國(guó)外要晚，但是仍然具有國(guó)外VR/AR教育無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。這也將是國(guó)內(nèi)教育借此彎道超車(chē)，超越發(fā)達(dá)國(guó)家的一個(gè)機(jī)會(huì)。

    1、中國(guó)有全球最龐大的教育市場(chǎng)

    從K12到各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)，中國(guó)有全球最龐大的市場(chǎng)。教育部數(shù)據(jù)顯示：截止到去年4月份，全國(guó)共有幼兒園12.91萬(wàn)所，小學(xué)39.42萬(wàn)所，普通中學(xué)7.90萬(wàn)所，普通中等院校3047所，高等教育學(xué)校1778所。如此龐大的消費(fèi)人群確保了VR教育產(chǎn)品能夠最快、最大程度地獲得現(xiàn)金流利潤(rùn)，進(jìn)一步驅(qū)使更多的人從事VR教育行業(yè)，更多的資金流向教育行業(yè)，從而確保更多優(yōu)質(zhì)的VR教育產(chǎn)品被開(kāi)發(fā)出來(lái)。如此形成良性循環(huán)，VR教育將會(huì)逐步滲透、改造、變革最終顛覆傳統(tǒng)教育。

    2、中國(guó)是最重視教育的國(guó)度

    中國(guó)是最重視教育的國(guó)度。從政府來(lái)看，教育是民生大業(yè)，一個(gè)地區(qū)的教育水平與經(jīng)濟(jì)實(shí)力掛鉤；從學(xué)校來(lái)看，學(xué)生成績(jī)直接衡量一所學(xué)校的優(yōu)劣；從家長(zhǎng)來(lái)看，孩子的學(xué)習(xí)比什么都重要；從學(xué)生來(lái)看，學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)乎未來(lái)發(fā)展。伴隨VR教育內(nèi)容大量生產(chǎn)，VR教育相對(duì)傳統(tǒng)教育無(wú)法比擬的優(yōu)越性愈發(fā)突出，上述所有人都會(huì)愈發(fā)支持這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

    3、中國(guó)家長(zhǎng)愿意為教育花錢(qián)

    都說(shuō)“望子成龍，望女成鳳”，這是中國(guó)父母的真實(shí)寫(xiě)照；不能輸在起跑線！更是將中國(guó)父母在迫切的心情展現(xiàn)得淋漓精致。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，中國(guó)內(nèi)地有近60%的父母認(rèn)為子女的教育是不可削減的投資。每個(gè)父母都希望自己的孩子都能接受好的教育，考上好的學(xué)校，將來(lái)才能夠找份體面的工作。在他們看來(lái)，接受了好的教育，將來(lái)飛黃騰達(dá)不說(shuō)，至少也能夠衣食無(wú)憂了！因此，中國(guó)出現(xiàn)各種補(bǔ)習(xí)班，各種出國(guó)留學(xué)，各種天價(jià)學(xué)區(qū)房也就理所當(dāng)然了。而這樣的教育投資，算起來(lái)可不是一筆小數(shù)目。

    相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，父母對(duì)子女的經(jīng)濟(jì)支持資金分配中，37%將投向教育，所占比重最大。一個(gè)家庭對(duì)孩子的投資教育，除去九年義務(wù)教育不說(shuō)，高中教育，大學(xué)教育，出國(guó)留學(xué)以及從小到大的大大小小補(bǔ)習(xí)班，動(dòng)輒都是幾十萬(wàn)的投資。目前VR相關(guān)的娛樂(lè)產(chǎn)品做的再好，大部分人依舊因?yàn)榘嘿F的設(shè)備價(jià)格望而卻步，但是在中國(guó)家長(zhǎng)為孩子教育不惜重金的大背景下，VR教育產(chǎn)品則不會(huì)遇到這樣的尷尬情況。VR教育產(chǎn)品會(huì)大規(guī)模普及，VR教育公司則能夠最快地回收資本，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。

    4、VR可以拉平教育鴻溝

    當(dāng)下國(guó)內(nèi)教育兩極化，城鄉(xiāng)差距，區(qū)域差距，階層差距不斷擴(kuò)大，教育資源分配嚴(yán)重不平衡，國(guó)內(nèi)教育的鴻溝可能比馬里亞納海溝還深。農(nóng)村的孩子相比城市的孩子一出生就落后了，一開(kāi)始就不在一個(gè)起跑線上，談何競(jìng)爭(zhēng)？！教育不公成為當(dāng)下我國(guó)教育最突出的矛盾，實(shí)踐教育公平則是所有國(guó)人的理想。

    VR教育則有機(jī)會(huì)改變這種境遇。只需要一款VR頭顯，大山里的孩子就可以享受與城市孩子相同的教育資源。一位名師在北京中學(xué)教室上課的同時(shí)，有千千萬(wàn)萬(wàn)大山里的孩子可以通過(guò)VR設(shè)備和教室里的孩子一同上課，身臨其境地實(shí)時(shí)共享，打破教育資源分配不公的現(xiàn)狀，從而拉平國(guó)內(nèi)教育鴻溝，實(shí)踐教育公平。我們展望這樣的一天來(lái)臨：所有地區(qū)的孩子都能通過(guò)VR共享發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)地區(qū)無(wú)差異化。

    四、目前國(guó)內(nèi)VR/AR教育產(chǎn)品的形態(tài)

    VR技術(shù)給教育行業(yè)帶來(lái)的不僅僅是變革，而會(huì)是徹底的顛覆。VR技術(shù)都會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育行業(yè)的洗牌才剛剛開(kāi)始。

    國(guó)內(nèi)VR/AR教育產(chǎn)品可分為早教類(lèi)、K12類(lèi)、職業(yè)教育等等。其中，目前最為成熟的是早教AR系列產(chǎn)品，因其生動(dòng)有趣的卡通3D形象而備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。K12教育目前以VR教室類(lèi)產(chǎn)品或者解決方案是當(dāng)下各家VR教育公司的重點(diǎn)布局。VR職教主要體現(xiàn)在醫(yī)療培訓(xùn)，工程實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域輔助教學(xué)以及VR人才培養(yǎng)。

    VR教室將成為VR教育的主要表達(dá)形式，各種VR教學(xué)模式都可以融入VR教室。VR教室不僅僅是硬件設(shè)備，而是一個(gè)內(nèi)容、硬件、平臺(tái)一體化的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生、老師在VR教室里將獲得更多的學(xué)習(xí)和教學(xué)體驗(yàn)，是下一步各家VR教育公司的重要角力點(diǎn)。而AR早教已經(jīng)占領(lǐng)VR/AR教育的前期市場(chǎng)，成為VR/AR教育產(chǎn)品變現(xiàn)的最快途徑。

    VR行業(yè)的火爆以及新生行業(yè)屬性以致VR人才比大熊貓還稀缺，特別是高端VR精英更是千金易得，一將難求。LinkedIn(領(lǐng)英)發(fā)布的《2016VR人才報(bào)告》顯示，中國(guó)在VR行業(yè)的職位需求，約占全球需求量的18%，排名第二。國(guó)內(nèi)招聘網(wǎng)站上，VR相關(guān)職位月薪平均近萬(wàn)元。

    五、VR教育普及面臨的難題

    盡管VR教育前景誘人，但是VR教育要實(shí)現(xiàn)真正普及依舊面臨很多問(wèn)題。一項(xiàng)新科技融入教育向來(lái)需要很久時(shí)間，所有VR教育行業(yè)人都應(yīng)該直面這些問(wèn)題，尋求突破解決之道。

    1、硬件設(shè)備昂貴

    一套VR超級(jí)教室成本在40—100萬(wàn)之間，一個(gè)學(xué)校如果要對(duì)大部分教室實(shí)現(xiàn)全面的VR改造需要的成本十分昂貴。即使是只對(duì)小部分教室進(jìn)行改造，依舊是一筆不小的費(fèi)用�？紤]到前期VR教育內(nèi)容不豐富，這一套昂貴設(shè)施的低性價(jià)比會(huì)讓不少學(xué)校保持觀望姿態(tài)。但隨著時(shí)間的推薦，硬件成本也會(huì)降到合理的區(qū)間，就像當(dāng)下的智能手機(jī)一個(gè)人手一部，VR硬件也會(huì)如舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。當(dāng)然，最重要的還是國(guó)家財(cái)政投入，我國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)占比是各國(guó)中比較低的，仍有巨大的投入空間。

    2、內(nèi)容制作成本高、周期長(zhǎng)

    VR教育普及和后續(xù)發(fā)展都離不開(kāi)大量的VR教育內(nèi)容。但目前大規(guī)�；�的VR內(nèi)容體系還沒(méi)有搭建。各大廠商內(nèi)容開(kāi)發(fā)側(cè)重點(diǎn)各有不同，五花八門(mén)。但是沒(méi)有一款能夠讓人真正滿意。問(wèn)題在于內(nèi)容儲(chǔ)備過(guò)少的同時(shí)制作成本高、周期長(zhǎng)。一方面商家推出的VR教育內(nèi)容單調(diào)，另一方面教師自己并不能簡(jiǎn)單制作VR教學(xué)內(nèi)容。這就使得學(xué)生今天上完一堂十分新穎的VR課之后沒(méi)有后續(xù)VR教學(xué)內(nèi)容跟進(jìn)，明天開(kāi)始只能繼續(xù)傳統(tǒng)教育。

    3、教師接受新科技有難度

    VR作為新科技，要讓教師接受并且熟練的使用它進(jìn)行教學(xué)需要經(jīng)過(guò)一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)。多媒體教室已經(jīng)發(fā)展成熟，但是依舊有小部分教師操作不熟練，其中多以資深的老教師為主，這很大程度上限制了多媒體教育的應(yīng)用。同樣的，VR作為一個(gè)高門(mén)檻的新科技，年輕教師或許能夠很快接受，但是更多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師卻存在難以駕馭這項(xiàng)新科技的問(wèn)題。三星調(diào)查報(bào)告顯示：91%的老師認(rèn)為，要想VR教育取得成功，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行這項(xiàng)新技術(shù)的培訓(xùn)非常重要。37%的老師表示，他們非常希望在自己課堂上使用這些技術(shù)，但是不知道如何使用。數(shù)據(jù)顯示，43歲以上的老師相較年輕老師，對(duì)在課堂上使用VR技術(shù)信心不足，其中63%認(rèn)為他們需要更多的技術(shù)培訓(xùn)來(lái)支持自己學(xué)生對(duì)VR教學(xué)的需求。

    4、教育部門(mén)對(duì)VR的認(rèn)知程度

    教育部門(mén)、財(cái)政部門(mén)等政府相關(guān)部門(mén)作為行政主管機(jī)關(guān)，掌控著教育政策，掌握著教育項(xiàng)目、學(xué)校資金分配大權(quán)，作為主管部門(mén)，他們的態(tài)度、對(duì)VR教育的認(rèn)知程度，直接影響著VR教育的普及和發(fā)展。

    目前大眾對(duì)VR的認(rèn)知很大一部分還停留在娛樂(lè)、游戲階段，還有很多人看不到VR，看不到VR教育帶來(lái)的深刻變革乃至顛覆性，這其中自然包括教育部門(mén)等相關(guān)部門(mén)。這樣的認(rèn)知不改變，學(xué)校難以獲得充足的資金支持，VR教育的項(xiàng)目推進(jìn)亦將困難重重。

    所幸的是，今年的浙江高考作文題：虛擬現(xiàn)實(shí)，以及國(guó)家主管教育系統(tǒng)的最高行政長(zhǎng)官劉延?xùn)|對(duì)VR的體驗(yàn)以及表態(tài)，讓我們看到，教育決策層已經(jīng)注意到了VR技術(shù)對(duì)于教育帶來(lái)的變化。只有教育部門(mén)充分認(rèn)識(shí)到VR教育的巨大前景，并出臺(tái)相關(guān)扶持政策，大量資金投入，才會(huì)真正迎來(lái)VR教育的大爆發(fā)。

    六、VR教育+直播老師或是網(wǎng)紅的下一個(gè)風(fēng)口

    據(jù)互聯(lián)網(wǎng)教育研究院發(fā)布的《2015年中國(guó)在線教育產(chǎn)業(yè)藍(lán)皮書(shū)》，受調(diào)查的400家在線教育公司中，70.58%的公司處于虧損狀態(tài)，13.24%的公司處于持平狀態(tài)，僅有16.18%的公司保持盈利狀態(tài)�？梢哉f(shuō)在線教育不斷在燒錢(qián)，卻燒不出競(jìng)爭(zhēng)力。究其原因，是在線教育被O2O帶入一條死胡同，上門(mén)O2O教育就是偽需求，非但不能做到在線教育資源共享，反而讓一對(duì)一，小班教學(xué)的模式限制了成長(zhǎng)，造成營(yíng)收天花板，資源浪費(fèi)，加上內(nèi)容開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)，成本高，變現(xiàn)渠道教窄，以致今日困局。如今，在線教育要突破困局，借助直播+VR是必然之舉。一來(lái)直播是當(dāng)下風(fēng)光無(wú)兩的風(fēng)口，直播的打賞模式有著非常不錯(cuò)的現(xiàn)金流。二者VR教育帶來(lái)的顛覆性學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能極大提高學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

    在線教育虧損嚴(yán)重，出口在哪？在線教育逆轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)或許就在當(dāng)下火熱的直播領(lǐng)域。

    今年7月5日，“中國(guó)第一名師英語(yǔ)對(duì)決之夜”在斗魚(yú)平臺(tái)直播，趙建昆和付英東兩位英語(yǔ)老師通過(guò)雙屏互動(dòng)直播就英語(yǔ)學(xué)習(xí)展開(kāi)討論。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)晚直播間在線人數(shù)甚至一度超過(guò)10萬(wàn)，刷新了英語(yǔ)教育直播板塊開(kāi)播以來(lái)的最高紀(jì)錄。

    今年三月，有媒體報(bào)道微信朋友圈里曬出了一張?jiān)诰�輔導(dǎo)老師王羽的課程清單，2617名學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了一節(jié)單價(jià)9元的高中物理在線直播課，扣除20%的在線平臺(tái)分成后，王羽老師一小時(shí)的實(shí)際收入高達(dá)18842元。創(chuàng)出教師收入天價(jià)記錄。

    雖然直播課程的售價(jià)遠(yuǎn)低于線下課程，但是接入人數(shù)幾乎無(wú)限制的特點(diǎn)能讓其收益遠(yuǎn)高于線下課程。難以抵擋的巨大收益會(huì)使得相當(dāng)一大部分名師脫離學(xué)校，轉(zhuǎn)戰(zhàn)直播平臺(tái)，成為新一代網(wǎng)紅。越是優(yōu)秀的教師人氣越高，收益越高，越是名師，越有可能轉(zhuǎn)戰(zhàn)直播教育。在線直播教育搭配VR，將使得學(xué)生與老師之間“距離”縮短，線上教育直播帶來(lái)的體驗(yàn)將會(huì)無(wú)限接近于線下教育。

    （部分資料引自參考VR研究院報(bào)告，在此表示感謝�。�