數(shù)字標(biāo)牌助力移動數(shù)字課堂開課！

    學(xué)習(xí)應(yīng)該不僅僅是記住事實和發(fā)生時間，所以Forge Media + Design設(shè)計了一個移動數(shù)字課堂體驗，將24英尺的視頻墻圍住學(xué)生，讓他們參與電影教學(xué)體驗。為了讓學(xué)生們沉浸在課堂中，該公司設(shè)計了一個iPad應(yīng)用程序，他們可以扮演歷史學(xué)家的角色，尋找線索，分享他們的觀點并推動討論，讓學(xué)生與頭條新聞背后的故事和人物保持個人化關(guān)聯(lián)。 

    提名公司：Forge Media + Design，多倫多，加拿大 

    地點：Holodomor移動課堂，多倫多，加拿大 

    項目名稱：Holodomor移動課堂 

    類別：教育&醫(yī)療 

    背景 

    加拿大烏克蘭基金會向Forge Media + Design提出質(zhì)疑，要求他們將有關(guān)烏克蘭種族滅絕的高中課程調(diào)整為交互式數(shù)字課堂。為了讓他們的想法變成現(xiàn)實，F(xiàn)orge Media + Design開始設(shè)想一種全新的教學(xué)方式和歷史體驗。 

    其目的是創(chuàng)造一種引人入、身臨其境的數(shù)字體驗，大多數(shù)學(xué)生只能在電影中看到他們，并帶入永遠(yuǎn)改變他們的難忘之旅。首先，F(xiàn)orge Media + Design與加拿大烏克蘭基金會和教育工作者開展了廣泛的流程規(guī)劃，將其傳統(tǒng)課程轉(zhuǎn)化為突破性的多感官體驗。 

    挑戰(zhàn) 

    Forge的任務(wù)是將烏克蘭種族滅絕的傳統(tǒng)課堂教學(xué)計劃轉(zhuǎn)化為沉浸式的交互式教育體驗。主要的挑戰(zhàn)是重新思考這個課程計劃，并在一輛改裝成技術(shù)先進(jìn)的移動教室的公交車上實施。在技術(shù)方面，我們面臨的主要挑戰(zhàn)是創(chuàng)建一個堅實的網(wǎng)絡(luò)和通信系統(tǒng)，能夠經(jīng)得起成千上萬的學(xué)生的使用，以及不斷的道路條件的嚴(yán)酷考驗，并且維護(hù)要求極低。 

    解決方案 

    在開發(fā)應(yīng)用程序或指定硬件之前，我們與加拿大烏克蘭基金會展開了一個廣泛的規(guī)劃過程，將他們的傳統(tǒng)課程翻譯成一個可以作為交互式教學(xué)計劃而閃耀的體驗。我們的最終設(shè)計和課程方案相結(jié)合，不僅使學(xué)生意識到他人的幫助，也能夠站在社會的不公正一面去迎難而上，無論他們的經(jīng)驗多少。 

    為了將這種無縫的學(xué)習(xí)體驗帶入生活，我們開發(fā)了一個包括三個定制應(yīng)用程序、32個iPad、一個Mac Pro服務(wù)器、一個健壯的無線網(wǎng)絡(luò)和24英尺LCD屏幕的技術(shù)生態(tài)系統(tǒng)，所有這些都是由一系列編程語言驅(qū)動的。這些元素相互溝通和實時的服務(wù)商通過一個應(yīng)用程序，協(xié)調(diào)整個課體驗控制。56iq數(shù)字標(biāo)牌擁有強(qiáng)大的系統(tǒng)功能和豐富的智能互動應(yīng)用，其在學(xué)校教育領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，安裝數(shù)量在行業(yè)內(nèi)遙遙領(lǐng)先。 

    結(jié)果 

    Holodomor移動教室已經(jīng)訪問了數(shù)十所學(xué)校，并獲得好評如潮，其旅程剛剛開始。 學(xué)生的反饋超出了預(yù)期；他們離開公共汽車時不談?wù)撍麄兯�看到和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是談?wù)摻?jīng)驗激發(fā)他們的方式，轉(zhuǎn)變觀點并睜開眼睛。創(chuàng)建的數(shù)字體驗讓學(xué)生走上了難忘的旅程，并強(qiáng)化了歷史關(guān)于真實事件和真實的人，所以每個人的責(zé)任都是站在正確的道路上。