2014電子白板行業(yè)發(fā)展熱點聚焦

大尺寸交互式平板

    回顧2014，預(yù)言2015。年終歲末，我們盤點了2014年電子白板行業(yè)最值得關(guān)注的焦點、最值得分享的熱詞，通過分析這些“最值得”的關(guān)鍵詞匯讓您可以更直觀地了解電子白板行業(yè)發(fā)展動態(tài)。

    大尺寸平板

    得益于大屏商用顯示領(lǐng)域的大尺寸潮流，今年以來交互式智能平板的大尺寸化取得不錯的成效。在今年舉行的各類教育裝備展上，比比皆是，如艾博德、中電數(shù)碼、惠科、同輝、希沃等都展出了相關(guān)產(chǎn)品，其中希沃與LGD推出的一款98寸產(chǎn)品更是成為了大尺寸的代表。

    教育市場一直都是傳統(tǒng)交互式電子與交互式平板的主要市場，根據(jù)實際應(yīng)用情況來看，一般教育用電子白板主流尺寸在80寸以上，即使60-70人的班級也能擁有很好的教學(xué)體驗，而與之價格相近的交互平板，屏幕均在60寸以下，與普通液晶電視的大小相當(dāng)�？梢栽O(shè)想，將客廳的電視拿到教室中，坐在角落里觀看效果一定不會太好。因此，在過去的一段時間里，交互式平板盡管在色彩顯示、功能集成等方面具有優(yōu)勢，但是一直受限于尺寸與價格的限制，發(fā)展并不是很突出。

    不過，近年來，伴隨著商用顯示的大尺寸發(fā)展趨勢，大尺寸交互式智能平板的價格也開始逐步回落。一些有潛在應(yīng)用意向卻因現(xiàn)實條件放棄的用戶迅速涌入，成為了交互式智能平板應(yīng)用市場規(guī)模擴(kuò)張的強(qiáng)勁動力。今年以來，大尺寸交互式平板成了今年教育裝備類展示會的主流產(chǎn)品。

熱點二：教育云

教育云

    利用云計算改造現(xiàn)有信息化架構(gòu)已成近些年各國信息化建設(shè)的共識，進(jìn)入2014，隨著教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，云計算技術(shù)對我國教育行業(yè)中的作用也變得更加明顯。

    教育云，顧名思義就是云計算在教育領(lǐng)域中的遷移稱之為“教育云”。是未來教育信息化的基礎(chǔ)架構(gòu)，包括了教育信息化所必須的一切硬件計算資源，這些資源經(jīng)虛擬化之后，向教育機(jī)構(gòu)、教育從業(yè)人員和學(xué)員提供一個良好的平臺，該平臺的作用就是為教育領(lǐng)域提供云服務(wù)。教育云包括“云計算輔助教學(xué)”（ Cloud Computing Assisted Instructions，CCAI）和云計算輔助教育(Clouds Computing Based Education,CCBE)多種形式。

    利用云計算對傳統(tǒng)的教育信息系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行整合與優(yōu)化，建構(gòu)教育云服務(wù)平臺，形成新一代的數(shù)字校園系統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)展成智慧校園系統(tǒng)，從而實現(xiàn)對教育信息系統(tǒng)的重構(gòu)。通過全新的教育信息系統(tǒng)，將會更有利于聚合更大范圍的教育資源，建立可流動、可獲取、可應(yīng)用的大規(guī)模非結(jié)構(gòu)化教育數(shù)據(jù)，形成教育大數(shù)據(jù)，以支持教育教學(xué)的智能決策、實施、評價等全過程。

    在教育云時代，數(shù)字校園不再孤立，所有的教師、學(xué)生都能隨時隨地共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，教育大數(shù)據(jù)將有助于推動教育評估、教育決策，創(chuàng)新教育實踐，為教育教學(xué)過程的智能化支持提供了巨大機(jī)遇。

智慧教室

    隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新技術(shù)的出現(xiàn)，教育信息化正迎來以“智慧化”為特征的新浪潮，智慧教室就是這一浪潮下的產(chǎn)物，將教育信息化推向更高水平。2014年，以打造智慧教室為目的解決方案紛紛涌現(xiàn)，成為新時代教育發(fā)展的一大熱點。

    智慧教室其本質(zhì)是真正提高教與學(xué)的效率，它將電子白板、投影機(jī)、實物展臺、課堂反饋系統(tǒng)、教師智能終端等等教學(xué)儀器設(shè)備完美的結(jié)合在一起，真正實現(xiàn)同步教學(xué)、科技輔助教學(xué)。

    智慧教室將教育信息化帶入了更高效、節(jié)能的時代。其首先是為教師帶來了更加便捷的移動授課體驗，在軟硬件以及無線網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同配合下，實現(xiàn)智慧互聯(lián)，教師通過PAD或刷卡即可實時同步操作多媒體教學(xué)設(shè)備，隨時進(jìn)行移動授課，在教室任意角落完成輸入及演示等操作。

    其次它還可以帶來更豐富的學(xué)習(xí)體驗，以鴻合智慧教室解決方案為例，其智慧教室方案還實現(xiàn)了備授課一體化和學(xué)生的按需學(xué)習(xí)。教師通過教育云平臺可以自由添加整理自己的應(yīng)用，與電子白板的備授課系統(tǒng)深度整合，無論在PC、PAD或線上線下均可備課，并對Office 文檔、圖片、視頻等進(jìn)行任意批注并保存，提升授課效率。學(xué)生則可獲得教育云平臺豐富的教育資源，大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果，智能推薦教育資源，有針對性地幫助學(xué)生提升成績。

    智慧教室顛覆了很多傳統(tǒng)教室的教學(xué)習(xí)慣，讓有限的課堂時間得以最大化利用，因此，對于學(xué)校，建立智慧教室方案升級教學(xué)設(shè)備，對于長時間處于教室中的學(xué)生和老師都十分有益。

熱點：幼兒教育

    幼兒教育

    時下電子白板等教學(xué)設(shè)備已經(jīng)逐漸成為各大教室的標(biāo)配，而在高校及義務(wù)教育領(lǐng)域信息化進(jìn)程不斷加速的同時，幼教領(lǐng)域信息化發(fā)展也在提速，作為交互式教學(xué)裝備的一個新的增長點，幼兒教育市場在近年來受到了各方的廣泛關(guān)注。

    國內(nèi)電子白板廠商相較于幼教市場來說，更看重的是普教市場。究其原因不外乎是采購模式和數(shù)量等因素。目前我國普教領(lǐng)域的采購模式基本是由設(shè)備中心根據(jù)配備標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一進(jìn)行大規(guī)模采購。但是幼兒園的采購模式完全不同，因為現(xiàn)在電子白板不屬于硬件標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，而且幼兒園的資金來源也不同所以都是各個園進(jìn)行自采購，數(shù)量較小。雖然也有不少企業(yè)在關(guān)注幼教市場，但仔細(xì)就會發(fā)現(xiàn)他們大多推出的關(guān)于幼教的解決方案，更像是小學(xué)課堂所用的解決方案，只是為了填補(bǔ)自己在幼教方面的空白而生的。

    但近來年普教競爭日益加劇，想要在競爭白熱化品牌紛爭戰(zhàn)中脫穎而出，不光要有良好的質(zhì)量與服務(wù)，同時還需要善于挖掘商機(jī)。國內(nèi)有眾多家幼兒園，充滿無限市場商機(jī)，于是，看得見的幼兒教育市場就成了眾多電子白板廠商欲開拓的潛在市場。另外，《幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)》的即將出臺，也促進(jìn)了硬件、軟件及資源類廠商不約而同將目光投向幼教市場，從今年舉行的各類教育性裝備展會上我們可以看到，越多越多的電子廠商開始重視起幼兒教育市場，專業(yè)針對幼兒教育的解決方案更是隨處可見。

    不過，從普教過渡到幼教領(lǐng)域，僅僅改變屏幕大小或者軟件并不能解決問題，關(guān)鍵還是要從幼兒教學(xué)與中小學(xué)教育之間的差異入手。我們期待有更多廠商加入其中，共同推動電子白板在幼教市場的普及。

熱點:4K

    4K

    針對4K產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，各路諸侯爭吵多年，原本爭吵的范圍僅限于電影領(lǐng)域，但近年來，眾多國內(nèi)企業(yè)也開始圍繞著4K頻頻發(fā)力，2014年來，4K顯示市場進(jìn)入了瘋狂增長的模式，電子白板領(lǐng)域同樣也在積極引入。在2014年舉行的眾多教育類裝備展示會中，4K交互智能平板無疑是最為搶眼的。

    第66屆中國教育裝備展上，希沃使出了它的“4K絕技”——發(fā)布了98寸4K交互智能平板和75寸4K交互智能平板，此舉深深的沖擊了市場壁壘和消費者的視覺神經(jīng)。 2014年秋季全國高教儀器設(shè)備展示會，長虹展出了以4K交互智能平板的一系列重磅新品，分別從不同維度展現(xiàn)出其強(qiáng)悍的產(chǎn)品技術(shù)和雄心。除此之外，中電視訊也推出了“真視 ”系列4K（3840X2160）多媒體交互式智能一體機(jī) ；上海仙視也發(fā)布了“寓教”4K液晶電子白板.....4K超高清顯示點燃行業(yè)技術(shù)熱點,圍繞4K顯示技術(shù),不同品牌的4K高端產(chǎn)品選擇方案層出不窮。

    4K技術(shù)的加入給智能平板產(chǎn)品以質(zhì)的飛躍，起到意想不到的提升效果。4K顯示分辨率為高清電視的4倍，畫面的每一個特寫，每一個細(xì)節(jié)都能被完整清晰地還原出來，真正實現(xiàn)了影像、圖表等多媒體資料的高精細(xì)展示，讓課堂教學(xué)演示呈現(xiàn)出身臨其境的生動感和真實感。

    隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷演進(jìn)，國內(nèi)教育信息化的不斷推進(jìn)，用戶對內(nèi)容展示的質(zhì)量要求也越來越高，4K顯示技術(shù)將憑借更真實的超精細(xì)顯示效果引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展的潮流。雖然從目前整個顯示市場來看，4K交互智能平板因4K產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展還有待完善以及價格等原因還沒有引起用戶的共鳴，但這些都不足以影響廠商對4K交互智能平板的熱情。

    對于交互式平板廠商來說，推出4K交互智能平板不僅可以提升自身的品牌影響力，更可以開辟更為廣闊的市場，在會議研討、醫(yī)療顯示、設(shè)計制圖等多種專業(yè)領(lǐng)域，因為需要頻繁地進(jìn)行文字、圖表和視頻的查看、編輯和繪制，對顯示效果有超精細(xì)要求，將成為4K顯示日后大展拳腳的地方，4K顯示技術(shù)的可預(yù)見性市場前景非常廣闊。

多屏互動（也稱作大小屏互動）

    多屏互動也可以稱之為大小屏互動，簡單的說，就是幾種設(shè)備的屏幕，通過專門的連接設(shè)備就可以互相連接轉(zhuǎn)換。在電子白板行業(yè)，多屏互動的應(yīng)用伴隨著交互式平板的發(fā)展以及智慧教室解決方案的盛行而興起。

    在智慧課堂里，利用多屏互動技術(shù)可以將電子白板、學(xué)生平板電腦、互動桌等多種顯示產(chǎn)品構(gòu)建成一個有機(jī)的整體，實現(xiàn)大屏與小屏或屏與屏的互動。如巨龍的多屏互動課堂，它是巨龍智慧教育整體解決方案的核心內(nèi)容。該產(chǎn)品可以通過局域網(wǎng)，教師多媒體教學(xué)一體機(jī)與小組互動桌與學(xué)生平板可以充分連接，實現(xiàn)多媒體授課、小組合作學(xué)習(xí)授課、師生實時互動、即時測評、教學(xué)資源共享等功能。又如天仕博的多互動平臺，通過多屏互動技術(shù)可以在不同平臺設(shè)備上，將智能平臺、智能應(yīng)用、智能操控全面整合，共享展示內(nèi)容，豐富教學(xué)形式。

    多屏互動教學(xué)環(huán)境下的課堂效率是傳統(tǒng)課堂做不到的，它改變了教學(xué)觀念，通過多屏互動老師能關(guān)注到每個學(xué)生掌握知識的情況，并且可以更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂變得有效和高效，體現(xiàn)了教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)方式多樣化、教學(xué)活動情景化，給人耳目一新的感受。雖然。從當(dāng)前的教育信息化水平來看 ，要建成人手一臺PAD課堂教學(xué)環(huán)境并不切合當(dāng)前的實際情況，這個多屏互動教學(xué)目前也只有在一些教育經(jīng)費比較充裕的城市如北京、上海、廣州等地推行，目前還處于探索階段，但是不可否認(rèn)其未來發(fā)展趨勢。

互動平板

    2014是交互平板的豐收年！數(shù)據(jù)顯示，2014年前三季度國內(nèi)交互智能平板銷量達(dá)20.12萬臺，超過去年全年近16萬臺的總銷量，交互平板產(chǎn)品的市場增幅已經(jīng)注定超過去年，達(dá)到41%到55%的區(qū)間，在整個電子白板市場份額占比中交互平板已突破三分之一。雖然平板互動在中國教育應(yīng)用中的起步相對較晚，但其發(fā)展速度十分驚人，就像一股旋風(fēng)，交互平板席卷了多個行業(yè)，成為本年度最熱的焦點。

    和傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備相比，平板互動能完美的解決以往教育模式上的問題和不足，真正實現(xiàn)教學(xué)的“互動”，而且強(qiáng)大的多媒體資源、應(yīng)用工具、以及網(wǎng)絡(luò)廣泛信息的支持，已經(jīng)成為全球教學(xué)活動的發(fā)展趨勢。

    互動平板給黃金搭檔“電子白板+投影機(jī)”帶來巨大的市場壓力，但是在短期內(nèi)還不會造成顛覆性影響。首先，傳統(tǒng)電子白板+投影機(jī)在教育領(lǐng)域已經(jīng)擁有多年的應(yīng)用基礎(chǔ)，而新興的互動平板的應(yīng)用經(jīng)驗并不豐富。其次，與電子白板+投影機(jī)相比，大尺寸互動平板的價格非常之高，對于教育設(shè)備資金有限的地區(qū)，電子白板+投影機(jī)仍是首選。

    另外，交互平板產(chǎn)品的急速發(fā)展也會引來相應(yīng)的問題，比如：行業(yè)的平均品質(zhì)下降、產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、專業(yè)性服務(wù)不完善等導(dǎo)致整個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)長期匱乏，想要完全起到支撐“教育、商教市場”信息智能化也是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

    總的來說，交式平板與投影式電子白板各自都有優(yōu)勢和特色，在不同的應(yīng)用環(huán)境中，如，階梯教室，大型會議室等，容易造成視覺死角，超大尺寸則是交互式平板的弱項；而在小面積應(yīng)用范圍，如，普通教室，商務(wù)會議等，移動便捷、顯示效果更出色的交互式平板則是不錯的選擇。投影式電子白板與平板目前更多的是一種互補(bǔ)關(guān)系，而不是替代關(guān)系。但投影式電子白板來說，如果缺乏創(chuàng)新，沒有新的亮點，隨著智能平板的普及，更多投影及白板的功能會逐步向平板轉(zhuǎn)移。未來智能平板在客戶中形成使用習(xí)慣后，如果出現(xiàn)可以替代投影式電子白板的應(yīng)用出現(xiàn)后，對投影白板將會形成較大沖擊。

教育均衡

    （教育公平）

    教育部部長袁貴仁在今年兩會上，談到了“中國教育之夢”，即營造公平的素質(zhì)教育之夢，只有公平的教育才能造就公平的社會，只有受到公平教育的一代才會是自信的一代、心靈完美的一代。

    人民日報評論說，教育公平是社會公平的底線，現(xiàn)在不少農(nóng)村孩子放棄高考的現(xiàn)象傳遞出一個信號：底層上升通道受阻，社會階層固化趨勢加劇，貧窮將會代代傳遞，一代窮世代窮�！�…促進(jìn)教育公平，讓每一個孩子享有平等機(jī)會，才能縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)社會公平。

    為解決教育公平問題，國家陸續(xù)出臺了各類政策。然而，無論是免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費、增加打工子弟學(xué)習(xí)機(jī)會、為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供生活補(bǔ)助，還是取消異地高考政策，等等。從根本上來看，并沒有徹底消除教育公平問題，因為導(dǎo)致教育不公平問題的本質(zhì)，不在于考試、學(xué)校等各種外在因素，而在于教育資源配置的不均衡。

    農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量薄弱的現(xiàn)狀，這些地方的孩子們無法像其他地區(qū)的孩子一樣接受同等質(zhì)量的教育。  為了改變這種局面，我國正在大力加快農(nóng)村和偏遠(yuǎn)的教育信息化建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

    近年來我國不少偏遠(yuǎn)地區(qū)縣市的信息技術(shù)配備得到了快速提升。 在以前，電子白板只能在城里的學(xué)校見到;而如今，有著互動性與可操作性的電子白板也走進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)課堂。使用電子白板，借助移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠打破時間和空間的限制，可以讓不同地域、不同學(xué)校、不同教室的學(xué)生，接受同一位教師的授課。即使是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，也能聽到大城市名校名師的課程。這能夠使有限的優(yōu)秀教師資源，得到科學(xué)合理的配置和共享，從而促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和教育公平。

    “白板教學(xué)”為農(nóng)村孩子打開了一扇了解世界的窗戶，為實現(xiàn)教育公平帶來了新的突破，也為電子白板廠商帶來了更廣闊的市場空間。