課堂教學新境界 多媒體技術(shù)與小學數(shù)學

    多媒體教學以其題材豐富形象、形式新穎多樣、課堂信息量大、節(jié)約課堂時間等優(yōu)勢，為學生創(chuàng)造了有利的學習環(huán)境，極大地提高了教學效率，從而把課堂教學引入了全新的境界。

    然而，在應(yīng)用多媒體教學的同時，也有許多不足之處，一是過分追求“外在美”，忽視了內(nèi)容。一些課件背景五顏六色、花里胡哨，似乎是活躍了課堂氣氛，但實際上是擾亂了學生的思維。二是過分追求快節(jié)奏，適得其反。當學生正在思考這一頁的問題時，屏幕已經(jīng)切換到下一頁的內(nèi)容，這樣不利于學生的獨立思考，因此課件教學必須給學生留有足夠的思維活動空間。三是錯誤地認為多媒體可以取代板書。

    鑒于上述這些問題，筆者認為，在多媒體教學中應(yīng)把握好以下幾個方面，才能更好地發(fā)揮多媒體的作用，并不斷提高教學效率。

    第一，創(chuàng)設(shè)的趣味情境，能激發(fā)學生的學習興趣。在數(shù)學教學中，如果能通過多媒體圖、文、聲、像并茂的形式將教學情境展現(xiàn)出來，就能有效地開啟學生的思維閘門，由被動到主動，輕松愉快地進入新知識的學習。

    第二，將知識直觀化，易于學生理解。在課堂中無論教師多么善于表達、比劃，也難以表現(xiàn)一些抽象的知識，而多媒體教學最大的特點是能將抽象的東西形象化，使學生易于理解。比如我在教學“圓的面積”時，先引導學生自主探索，親自剪一剪、拼一拼，在這個基礎(chǔ)上，再運用多媒體課件，把一個圓分別平均分成8等份、16等份、32等份后剪拼的過程通過動畫形式先后展示出來，學生就會很自然地發(fā)現(xiàn)，把一個圓平均分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近于長方形，最后引導學生通過分析、思考，便很自然地推導出了圓的面積計算公式。

    第三，有利于幫助學生獲取技能和經(jīng)驗。我在教學復式折線統(tǒng)計圖時，通過動畫形式邊演示邊介紹描點、連線的方法和其它應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，學生很快就學會了如何設(shè)計制作復式折線統(tǒng)計圖。在做練習時，學生的折線圖個個設(shè)計得規(guī)范、美觀，他們紛紛搶著要上臺展示自己的作品。

    第四，有利于節(jié)省教學時間，增加教學容量。我在上“分數(shù)的產(chǎn)生和意義的練習課”時，就充分運用了多媒體大容量性的特點，把設(shè)計的練習先后通過二十多個圖形展示到大屏幕上，運用搶答、填空、判斷、涂色等多種方式進行練習，并結(jié)合多種評價方式，學生的積極性非常高，在不知不覺之中就掌握了知識，加深了理解。

    總而言之，教師要認清，多媒體技術(shù)僅是輔助教學而已，不要受其所累，教師一定要根據(jù)教學內(nèi)容，根據(jù)小學生的年齡特點、認知規(guī)律等諸多因素，精心準備、精心設(shè)計，適時、適量地運用多媒體教學手段，發(fā)揮多媒體的優(yōu)點，就會不斷地提高課堂教學效率。