現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展,投影設(shè)備的應(yīng)用已經(jīng)從簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí)代,發(fā)展到現(xiàn)在的多媒體互動(dòng)教學(xué)階段,投影機(jī)不再僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單呈像的工具,而成為了讓課堂絢麗多彩的互動(dòng)舞臺(tái),充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。在眾多互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)品中,3M新近推出的DMS810數(shù)字媒體系統(tǒng)以其強(qiáng)大互動(dòng)功能,為這一問(wèn)題提供了良好的解決方案。
DMS810是一款針對(duì)教育市場(chǎng)的、較為經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)產(chǎn)品,但仍舊應(yīng)用了包括Vikuiti超近距投影技術(shù)在內(nèi)的多項(xiàng)3M獨(dú)有先進(jìn)技術(shù)。Vikuiti超近距投影技術(shù)突破了傳統(tǒng)近距投影的技術(shù)難點(diǎn),使投影機(jī)可安裝在屏幕的上方位置,在大約75公分的距離內(nèi)即可以投射出60英寸、分辨率為1024×768的好萊塢畫(huà)質(zhì)影像,并且亮度可達(dá)到1500流明,使影像在聚焦、形狀以及色散均勻性等指標(biāo)上均提供了滿意的品質(zhì)。最為關(guān)鍵的是,由于DMS810投影距離的縮短,使投影光線越過(guò)站在投影機(jī)下方教師的頭頂,而不照射到眼睛,避免了對(duì)教師視力的傷害。這樣,投影機(jī)不僅可以進(jìn)一步提高亮度,也可以使學(xué)生更加清晰地看到圖象。
不僅如此,DMS810更是一個(gè)整合的互動(dòng)多媒體教學(xué)系統(tǒng),它內(nèi)置了電磁信號(hào)式感應(yīng)筆,以及音響牟元和擴(kuò)展控制接口插座,把投影機(jī)、揚(yáng)聲器、電視、白板等功能集成到單一緊湊的機(jī)身里,這個(gè)機(jī)身只需要五個(gè)螺栓就可以輕松地安置到墻壁上,不再需要煩瑣的天花板吊裝。為使用戶使用方便,DMS810內(nèi)置了無(wú)線感應(yīng)互動(dòng)操作端子,從理論上說(shuō),把它安裝在任何表面(墻壁、黑板等)上方都可以立即獲得一套完整的互動(dòng)演示操作系統(tǒng),而不象其他單純的投影機(jī),還需再另外配備互動(dòng)電子白板來(lái)操作。
此外,考慮到多數(shù)教室原有的黑板通常為綠色或黑色,DMS810還提供一種特殊的“白板覆膜”,把它粘貼在原有的黑板上,即刻便可以把黑板變成反射性能很好的白板,而且可以用水性白板筆涂寫(xiě)。這樣只需將DMS810安裝在原黑板的正上方,無(wú)需對(duì)教室原有結(jié)構(gòu)做任何改動(dòng),瞬間便把普通教室變成了一個(gè)互動(dòng)教學(xué)的舞臺(tái)。DMS810所配備的電子操作筆也與鼠標(biāo)的左右按鍵功能完全一致,甚至可以取代鼠標(biāo),但在書(shū)寫(xiě)時(shí)則與使用粉筆沒(méi)有多大區(qū)別。DMS810軟件的操作界面則特別考慮到操作簡(jiǎn)易性,設(shè)計(jì)成圓盤(pán)式的圖形操作界面,直觀易懂,即使使用者沒(méi)有操作經(jīng)驗(yàn),也可以在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握。
DMS系統(tǒng)設(shè)計(jì)考慮了良好的可擴(kuò)展性,如配備了VGA、DVI-I、USB、S-Video、RCA音頻輸入等豐富的視頻和數(shù)據(jù)接口,可為二次開(kāi)發(fā)提供便利。另外,由于兼容鼠標(biāo)操作,幾乎所有的教學(xué)課件均可以不作改動(dòng)就運(yùn)行在DMS平臺(tái)上,非常便于開(kāi)發(fā)專門(mén)的互動(dòng)教學(xué)軟件。而DMS內(nèi)置的揚(yáng)聲器可以提供40W立體聲音效,通過(guò)佩帶在身上的微型麥克風(fēng),演示者即便在較大的教室中演講也不會(huì)覺(jué)得吃力。
一直以來(lái),3M公司都以創(chuàng)新精神和產(chǎn)品高品質(zhì)獲得廣泛的稱譽(yù)。3M不僅是膠片式投影儀的發(fā)明者,也是互動(dòng)演示系統(tǒng)的先驅(qū)之一,以其超前的概念推動(dòng)著互動(dòng)演示概念的發(fā)展,DMS810作為其中一個(gè)新型產(chǎn)品,以其跨越傳統(tǒng)教具單一的應(yīng)用限制的良好互動(dòng)性,大大緩解了現(xiàn)代化教學(xué)需求帶來(lái)的壓力,為廣大教師提供了一個(gè)滿意的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。