會(huì)暢通訊云視頻，助力教育行業(yè)教學(xué)模式云化升級(jí)

    隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和政治體制的不斷完善和發(fā)展，我國(guó)教育體制也面臨著新的發(fā)展階段。我國(guó)教育現(xiàn)狀與建立文明強(qiáng)盛之國(guó)家以及和諧之社會(huì)對(duì)教育要求的差距還是比較明顯。

    目前，我國(guó)教育財(cái)政投入已經(jīng)連續(xù)幾年超過GDP的4%�？梢�，困擾教育的關(guān)鍵問題已不再是財(cái)政投入不足，而在于優(yōu)質(zhì)教育資源配置的不均衡。傳統(tǒng)的教育模式必須具備兩個(gè)基本要素：有老師，有場(chǎng)地。線下場(chǎng)地有限的輻射半徑及利用時(shí)間、優(yōu)質(zhì)師資漫長(zhǎng)的培養(yǎng)周期都在一定程度上影響了教育的發(fā)展。

    移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、多媒體技術(shù)的發(fā)展，提供了從技術(shù)層面提高現(xiàn)代教育的開放性、可及性和共享性的可能。會(huì)暢通訊推出的云視頻解決方案，將平臺(tái)功能延伸教育行業(yè)的教學(xué)、協(xié)作、管理等各個(gè)層面，打造出跨越時(shí)空的教育平臺(tái)，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育對(duì)地域、時(shí)間的束縛，讓高�？梢岳�用豐富的多媒體資源實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)的教學(xué)和交流，進(jìn)而降低教育資源的不平衡性，助力教育行業(yè)開啟新型教育教學(xué)方式！

    《《互動(dòng)直播點(diǎn)播教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化共享《《

    在眾多的遠(yuǎn)程教育模式中，基于云視頻會(huì)議系統(tǒng)而實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)程互動(dòng)直播教學(xué)，是最具推廣普及價(jià)值的一種模式。既非線下課堂的機(jī)械式照搬，也非利用技術(shù)為學(xué)生提供某種“便利”，而是著眼解決學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)動(dòng)力問題，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合最優(yōu)質(zhì)的資源，為學(xué)生提供更有質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容和更加豐富、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

    如會(huì)暢通訊為某高校量身打造的由多個(gè)子系統(tǒng)組成的功能強(qiáng)大的視頻互動(dòng)教室：同一個(gè)老師可以組織起幾個(gè)分校區(qū)教室的教學(xué)，并且通過視頻會(huì)議系統(tǒng)和錄播技術(shù)的整合，實(shí)現(xiàn)各校區(qū)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的交流互動(dòng)，讓遠(yuǎn)端的學(xué)生同步參與教學(xué)、提問和答疑，最大程度地還原、模擬真實(shí)的課堂授課環(huán)境。

    同時(shí)，可將授課情況通過會(huì)暢通訊UCM協(xié)同通訊平臺(tái)的1080p高清錄播功能錄制成課件，授課結(jié)束后即可秒級(jí)轉(zhuǎn)碼成Mp4文件，供學(xué)生點(diǎn)播下載和存檔。通過和教學(xué)資源平臺(tái)的整合，會(huì)暢通訊云視頻會(huì)議可以在教學(xué)活動(dòng)中更方便、更全面地調(diào)取使用教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

    《《遠(yuǎn)程學(xué)術(shù)工作會(huì)議，提高溝通與學(xué)習(xí)的效率《《

    通過視頻會(huì)議開展實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程工作會(huì)議和教師學(xué)術(shù)交流會(huì)議，也是云視頻會(huì)議系統(tǒng)在教育行業(yè)的典型應(yīng)用。高校領(lǐng)導(dǎo)足不出戶就可以“面對(duì)面”地與各校區(qū)教師交流、溝通，老師也可以通過云視頻平臺(tái)參加各種學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)及教職工會(huì)議，充分享受優(yōu)質(zhì)資源。

    在“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”模式下，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育領(lǐng)域的滲透已不再止步于遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程會(huì)議，云視頻會(huì)議平臺(tái)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的形式也更加多元化，比如深入學(xué)校教育管理就是突出的典型。會(huì)場(chǎng)通訊云視頻會(huì)議系統(tǒng)可以與高校原有的APP及OA預(yù)約系統(tǒng)等兼容集成，能簡(jiǎn)潔有效地預(yù)約和查詢會(huì)議，發(fā)揮整體協(xié)作的力量，大大節(jié)約了會(huì)議與交流的組織時(shí)間和成本，提高了溝通與學(xué)習(xí)的效率。

    隨著IT基礎(chǔ)設(shè)施的逐步完善，我國(guó)的教育信息化進(jìn)程已經(jīng)從重視建設(shè)、應(yīng)用的第一階段，進(jìn)入了重視融合、創(chuàng)新的第二個(gè)階段。而伴隨著行業(yè)的再次升級(jí)，高校的需求也漸漸從原來的硬件設(shè)施，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)的雙重需求。會(huì)暢通訊一直以來注重技術(shù)研發(fā)和完善技術(shù)解決方案能力，未來，將繼續(xù)挖掘在線教育的差異化市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)新科技的教育應(yīng)用，為各高校提供先進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)高校教育的發(fā)展。