【科普帖】有圖有真相 優(yōu)課的由來

    一、優(yōu)課的起源

    5月份，中央電教館領導和華南師范大學專家團隊對信息技術和數(shù)字教育資源在中小學的合理應用和深度融合進行了一系列的探討策劃。

    7月3日，中華人民共和國教育部辦公廳根據(jù)教育部2014年教育信息化工作部署，在全國開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。

    8月27日，教育部優(yōu)課負責人親臨廣州，對廣東省各電教館負責人進行政策解讀。

    9月份，負責教育部公共服務平臺及曬課云平臺的中央電教館領導本相關的工作人員蒞臨奧威亞公司，親身考察AVA優(yōu)課評比平臺，對平臺給予了高度的認可。

    10月14日，2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動國家級培訓在北京召開。此后，遼寧省、天津市、湖南省、河南省、內(nèi)蒙古等區(qū)域以省、市為單位開展培訓會議。

    至今，AVA已協(xié)助廣州、珠海和東莞等地區(qū)啟動優(yōu)課評比活動。優(yōu)課活動在中國各地如火如荼地進行中。

    二、政策解讀

    每位教師能夠利用信息技術和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課；建設一支善用信息技術和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍;每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授。

    整體進度安排：

    三、什么是優(yōu)課？

    優(yōu)課指的是優(yōu)質(zhì)示范課例。典型的優(yōu)課案例通過多媒體技術，實現(xiàn)教學設計方案、教學課件、課堂教學視頻、評測練習、教學反思等素材的整合，是分享課堂教學過程、促進教師教學發(fā)展的有效手段。