在線教學系統(tǒng)優(yōu)化教學結構 提高教育教學質(zhì)量

    21世紀將是人類物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)展的時代，也是人類智慧和科學技術高度發(fā)展的時代，21世紀將以快速、高效的信息傳播和利用信息資源為基本特征。21世紀的教育必然也會充分地反映出這種時代的變革，隨著多媒體及網(wǎng)絡技術架起的信息高速公路，必然會給21世紀的學校帶來管理、教育、教學等各方面的革命性的突破，教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，21世紀的教育將是無限光明的。

    多媒體與信息高速公路是推動人類進入信息時代的兩個技術杠桿。網(wǎng)絡的發(fā)展，尤其是國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術的人）連成了一體，實現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡文化。

    現(xiàn)今，網(wǎng)絡已成為人們?nèi)粘Ｉ�活中非常重要的一部分，其在教學上的應用也越來越廣泛。網(wǎng)絡教學對教學活動的巨大促進作用和網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢日趨顯著。不少學校順應時代需求，搭建了自身的在線教學平臺，開始另外在線教學的嘗試。

    在線教學因其依托網(wǎng)絡的原因，傳承了網(wǎng)絡的便捷、快速、無阻礙性。在線教學可以隨時隨地進行，學生在學習的過程中有充分的靈活性，學生可以選擇自己方便的時間和地點上網(wǎng)學習，并且可以自由安排上課的內(nèi)容，告知網(wǎng)絡教師，隨時隨地進行教學。

    在線教學可以使學生輕松享受內(nèi)容豐富，趣味盎然的互動式多媒體課程教材，學生可以隨時問一些有關課程的學習內(nèi)容，在線教學可以及時給學生解答，這是家庭教師和學校老師不可以做到的。

    在線教學可以使學生和網(wǎng)絡教師之間，通過網(wǎng)上聊天進行交流，交流學習的心得體會，交流自己的想法，這樣可以使性格內(nèi)向的學生敞開心扉，同網(wǎng)絡教師交流，從而使網(wǎng)絡教師了解學生，掌握學生的思想，進一步改變教學模式，共同探討教學方法和學習的方法，以尋找到適合學生的教學模式，從而快速提高學生的學習興趣，快速提高學生學習成績。這也是家庭教師和學校教師很難做到的一點。

    在線教學讓學生學習從被動變?yōu)橹鲃�，使學生從原來的要我學轉化成我要學，我們都知道，在學校，學生接受的是一個老師對應一班的學生，是一種被傳授的教學模式，不可能做到因材施教，因為每個孩子的學習情況不同，學習成績也不一樣，有差異之分，每個學生都或多或少的存在問題，不可能得到及時的解決，因為每個學生問一個問題一分鐘，幾十個學生就是幾十分鐘，學習的老師是做不到的，但在線教學是一對一的教學，及時一對多，但在時間交流上都是互動開發(fā)的，學生可以隨時在教學的過程中，對不懂的知識隨時詢問，網(wǎng)絡教師也可以隨時解答，決不讓問題過夜，它還有更大的優(yōu)越點。

    在線教學經(jīng)濟實惠，費用低，是廣大工薪階層的家長或學生可以接受的，遠低于請家教的費用，并且他的教學效果不亞于家庭教師的效果，而且家長可以隨時監(jiān)控學生學習或是跟學生一起感受在線教學的魅力。

    在現(xiàn)代信息技術條件下，在線教學不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學，更從觀念、過程、方法以及師生角色諸多層面賦予教學新的含義。作為國內(nèi)在線教學系統(tǒng)技術領先者的傲群（Audividi），它們獨立研發(fā)的在線教學系統(tǒng)被廣泛應用于各學校的教學活動中，為學校教學也帶來一系列的變化，如校園數(shù)字化、教材的科學化、學生主體化、教學組織形式多元化、學生素質(zhì)合理化、學校開發(fā)化。

    在線教學系統(tǒng)構建了教學雙重主體之間的互動與協(xié)作關系，充分體現(xiàn)了在恰當?shù)臅r間應用合適的學習環(huán)境達到最好的學習目標的教學理念。在這一優(yōu)化的教學模式下，對教師教學效果進行科學、公正、客觀的綜合評價，對保證高校教學管理工作規(guī)范化，提高教育教學質(zhì)量具有非常重要的意義。